RPP Teks Cerita Sejarah KD 3.2-4.2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah	: SMA Islam Assunnah Bagek Nyaka
Mata Pelajaran	: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester	: XII/ I
Materi Pokok	: Teks cerita sejarah
Alokasi waktu	: 1 pertemuan x 4 jam pelajaran

A.      KOMPETENSI INTI

KI 1 :	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :	Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :	Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.      KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1	Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
2.1	Menunjukkan perilaku jujur, responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional
3.2	Membandingkan teks cerita sejarah baik melalui lisan maupun tulisan
	3.2.1 Membaca dua teks cerita sejarah. 3.2.2 Menyusun pertanyaan terhadap objek yang diamati. 3.2.3 Mengidentifikasi persamaan struktur isi dua  teks cerita sejarah yang dibaca 3.2.4 Mengidentifikasi persamaan ciri bahasa dua  teks cerita sejarah hasil observasi yang dibaca 3.2.5 Mengidentifikasi perbedaan  struktur isi teks cerita sejarah yang dibaca. 3.2.6 Mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa dua  teks cerita sejarah yang dibaca.
4.2	Memproduksi teks cerita sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
	4.2.1 Menulis teks cerita sejarah berdasarkan langkah-langkah penulisan teks cerita sejarah sesuai dengan struktur isi teks 4.2.1  Menyimpulkan teks cerita sejarah berdasarkan langkah-langkah penulisan teks cerita sejarah sesuai dengan struktur isi teks. 4.2.1  Menyajikan teks cerita sejarah yang ditulis. 4.2.1  Menanggapi /mengomentari penyajian teks cerita sejarah dari setiap kelompok.

C.      TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melalui proses mengamati, mempertanyakan, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengemonikasikan siswa dapat:

3.2.1 Membaca dua teks cerita sejarah. 3.2.2 Menyusun pertanyaan terhadap objek yang diamati. 3.2.3 Mengidentifikasi persamaan struktur isi dua  teks cerita sejarah yang dibaca 3.2.4 Mengidentifikasi persamaan ciri bahasa dua  teks cerita sejarah hasil observasi yang dibaca 3.2.5 Mengidentifikasi perbedaan  struktur isi teks cerita sejarah yang dibaca. 3.2.6 Mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa dua  teks cerita sejarah yang dibaca. 4.2.1 Menulis teks cerita sejarah berdasarkan langkah-langkah penulisan teks cerita sejarah sesuai dengan struktur isi teks 4.2.1  Menyimpulkan teks cerita sejarah berdasarkan langkah-langkah penulisan teks cerita sejarah sesuai dengan struktur isi teks. 4.2.1  Menyajikan teks cerita sejarah yang ditulis. 4.2.1  Menanggapi /mengomentari penyajian teks cerita sejarah dari setiap kelompok.

D.      MATERI PEMBELAJARAN (terlampir)

·      Teks cerita sejarah ·      Teknik penulisan teks cerita sejarah

E.       KEGIATN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama
Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pembuka	·    Peserta didik merespon salam dan pertanyaan guru yang berhubungan dengan kesyukuran kepada Tuhan. ·    Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan yang akan dilaksanakan. ·    Peserta didik  menerima informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. ·    Peserta didik menerima pengarahan bahwa melalui topik pembelajaran ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur, kerja sama, tanggung jawab, dan cinta damai.	15 menit
Kegiatan Inti	Mengamati: Ø  membaca dua buah teks cerita sejarah. Ø  mencermati uraian yang berkaitan dengan  persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang dibaca. Mempertanyakan ·         bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan. Mengeksplorasi: ·         Mencari dari berbagai sumber informasi tentang teks cerita sejarah Mengasosiasikan: Ø  mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang dibaca. Ø  menyimpulkan hal-hal terpenting dari persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang dibaca. Mengomunikasikan: Ø  menuliskan laporan kerja kelompok tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang dibaca. Ø  membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan Ø  memproduksi teks cerita sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan Ø	150 menit
Penutup	·      Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pelajaran. ·      Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. ·      Peserta didik menerima tugas dari guru.	15 menit

F.       METODE PEMBELAJARN (rincian dari kegiatan pembelajaran)

1.    Iinquiry, Discovery Learning, Project Based Learning; 2.    Diskusi; 3.    Eksperimen; 4.    Kerja individu; Kerja kelompok dan Kaji Pustaka

G.     MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.     Media dan Alat/Bahan

·                LCD

·                 Naskah teks perbandingan teks cerita sejarah

2.     Sumber Belajar

Bahasa Indonesi: Ekspresi Diri dan Akademik . 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H.     PENILAIAN (terlampir)

Tugas:

·          para siswa diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang dibaca.

·          secara individual peserta didik diminta memproduksi teks cerita sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

Portofolio :  menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita sejarah yang dibaca.

Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks cerita sejarah yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan

naskah soal dan format penilaian terlampir

Mengetahui, Kepala Sekolah, Januar Hasan, S.Pd.I

Bagek Nyaka,          Juli 2015 Guru Mata Pelajaran, Susianto, S.Pd